《启发》：523个词条拆解，在寻常事物中获得新视角

《启发》

罗振宇著

新星出版社出版

什么是人格、情绪、放空、个人课题？

什么是信息、消费、忘他、网络效应？

什么是好专业、好老师、好产品、好公司？

……

我们都理解这些词语的字面意思，但在现实世界中，这些词语背后的要义是什么？本书精选523个词语，通过词典的形式，详细解读每一个词语在当今社会语境下的要义。作者从一个个细小的问题出发，在与外界一切可连接的人、事、物、理中获得启发，给读者呈现了一个又一个意想不到的视角、直指人心的思考和面对现实难题的解药。

爱自己

有这么一句话：“你怎么爱你自己，就是在教别人怎么爱你。”

你整天把自己收拾得干净利落，别人才会想方设法夸你好看或者帅气。你爱读书爱思考，别人才会送你书，或者认真对待你的见解。你爱美食，而且有精深的研究，别人才会请你吃美食，送你好食材。别人爱你的方式，是由你自己决定的。

仔细想想，这其实是一个很颠覆的观点。因为我们是在父爱、母爱里成长起来的。父母之爱的特点是，你缺什么，就给你补什么。而我们进入社会之后，情况就变了。在成人的世界里，自己没有的东西，别人也不会给。即使环境充满了善意、资源、工具，甚至爱，也是如此。这些东西，其实都只是“自我的放大器”。

所以你看，所谓的缺爱，其实就是我们对自己还不够好。

情感账户

有一个概念，叫“情感账户”，它能解释很多现象，但是又经常被人忘记。举个例子，如果家里有青春期的孩子，父母唠叨他的内容无非就是要用功读书，不要熬夜，少打游戏，等等。

那为什么有的孩子听，有的孩子不听呢？跟这些话本身的对错没什么关系，关键是看父母平时存在孩子“情感账户”里的储蓄有多少。只有情感账户里的储蓄足够充裕时，孩子才有可能接受父母的建议。

同样的道理，在公司里经常有人说：“这件事我当时就说了应该那么做，但是没人听我的，你看现在失败了吧！”就算他说的是事实，但真相仍然是，这个人存在同事情感账户里的储蓄太少了，所以才没人听他的。这也和事情本身的是非对错没什么关系。

你看，这个世界的运行方式和我们的直觉不太一样。是非对错只是表面，人和人之间的信任和情感才是底层。

闭环

著名教育家李希贵有一个主张。他说，作为一位校长，在学校里看到孩子违规违纪了，得绕着走。

奇怪，一般的校长看见了，肯定得叫住学生批评教育一下，为什么李希贵校长这么说呢？他的道理是这样的：教育是一个闭环过程。孩子犯了错，要经历“批评-表扬-激励-改进-巩固-养成”的完整过程，这样教育活动才算完成。如果校长看见问题，就当面指出，表面是为了孩子好，但是孩子就没有机会完成这个过程了。

那应该怎么做？正确的做法是，让离这个违纪的孩子最近的那位老师，比如班主任、年级主任，去处理这件事，这样才有机会完成整个教育的闭环。

你看，在观念世界里，一个观点说出来了，这件事就完了。但是，在现实世界中，如果没有一个完整的闭环，就等于什么都没做。

个人课题

1914年8月2日，作家卡夫卡在日记上写了两行字，第一行是“德国向俄国宣战”，第二行是“下午我要去学游泳”。

你看，在个人的视角里，世界大战爆发和个人学游泳这两个课题居然是可以并列的。宏大世界有它的主题，而这并不耽误每个人都拥有自己的独特课题。就像不管盛唐时代来不来，玄奘都会去天竺求取佛法；不管第一次世界大战谁胜谁负，都不耽误爱因斯坦在此期间提出广义相对论。

回头一看，构成人类文明史最灿烂部分的，是一连串个人课题结出的果实，而不是那些当时的大事。

作者：罗振宇

编辑：袁琭璐